1.培訓介紹：

為合作院校提供DCNE、DCNP、DCISA、DCISP、網絡搭建與應用、安全管理與評估等多方向多維度的師資進修服務內容，幫助院校打造高質量實踐教學師資隊伍。幫助教師實現企業(yè)實踐課程賦能，拓展現有教師授課范圍，促進理實結合；幫助教師拓展產業(yè)視野，優(yōu)化自身能力結構，促進特色教學內容；幫助老師提升教學能力，從講授者轉變?yōu)樵O計者，提升方法能力，促進教學成果建設；幫助老師走進企業(yè)，體驗企業(yè)實際工作流程，了解先進信息技術，提升教學質量。

2.培訓原則：

系統(tǒng)性原則

人員培訓是一個為員工提供思路、信息和技能，幫助他們提高工作效率的過程。那么人員培訓原則的重點就在于通過系統(tǒng)的方法和理論來激發(fā)員工的全部潛力，并幫助他們把握自己的前途和才能，從而實現企業(yè)人員培訓的目的。人員培訓的系統(tǒng)性原則主要表現為培訓過程的全員性、全方位性和全程性。

理論與實踐相結合的原則

理論與實踐結合是指根據運營的實際狀況和受訓者的特點開展培訓工作，即講授專業(yè)技能知識和一般原理，提高受訓者的理論水平和認識能力，又解決企業(yè)發(fā)展中存在的實際問題。
全員培訓就是有計劃、有步驟地對在職的各級各類人員都進行培訓，這是提高全員素質的必由之路。但全面并不等于平均使用力量，仍然要有重點，即重點培訓技術、管理類生產崗位員工。

組織培訓和自我提高相結合

一個良好的組織培訓體系，能促進員工學習的積極性，激發(fā)員工學習的動力，并切實提高員工的知識技能，幫助員工解決工作中的難題。因此，在培訓中一方面要強調正規(guī)的組織培訓，同時更要強調自我管理和自我提高，形成學習型組織，從而真正達到培訓的滿意效果。

3.培訓方法：

1、 講授法：屬于傳統(tǒng)模式的培訓方式，是指培訓師通過語言表達，系統(tǒng)的向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。

2、 工作輪換法：這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用于新進員工?，F在很多企業(yè)采用工作輪換則是為培養(yǎng)新入職企業(yè)的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。

3、 工作指導發(fā)或教練/實習法：

這種方法是由一位有經驗的技術能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓，如果是單個的一對一的現場個別培訓則稱為我們企業(yè)常用的師帶徒培訓。負責指導的教練的任務是教給受訓者如何做，提出如何做好的建議，并對受訓者進行鼓勵。

此外還有研討法、 視聽技術法、案例研究法、企業(yè)內部電腦網絡培訓法等。